Me pregunto... ¿quién lleva una mochila llena de piedras a una manifestación? ¿Y si hay qué salir corriendo? Según entiendo, los normalistas rompieron las instalaciones del parque de la industria para obtener las piedras que lanzaron, así que no había necesidad de llevarla; es como llevar cocos al Puerto. Las autoridades creen que somos estúpidos.

Las reformas que no son reformas. Que el país requiere cambios estructurales profundos, ni duda cabe, pero deberíamos de preguntar a quienes elaboraron esta propuesta de reforma educativa. ¿ a que intereses responde estas reformas? ¿Reflejan la realidad pluricultural y multilingüe de la sociedad guatemalteca, esta reforma educativa? ¿Le consultaron y preguntaron a los pueblos mayas, garífunas y xincas si estas reformas reflejan sus intereses? ¿Las susodichas reformaras reflejan la cosmovisión de los pueblos indígenas? ¿Qué relación existe entre los sujetos que padecen desnutrición crónica y pobreza extrema, y que recibirán clases, con los maestros y maestras altamente calificados que plantea crear la reforma educativa?
Los maestros altamente calificados que plantean las susodichas reformas, recibirán como parte de su pensum de estudios, los mecanismos para educar, enseñar y formar a niños-niñas con desnutrición y desnutrición crónica? O estos sujetos, -que son la mayoría- ya están excluidos? Y si es así, ¿a quienes darán clases estos maestras y maestros altamente calificados? Los y las maestras altamente calificados que plantean las susodichas reformas, recibirán como parte de su pensum de estudios, los mecanismos para educar, enseñar y formar a niños y niñas en pobreza extrema y pobreza? O también ya están excluidos del modelo y sistema económico social neoliberal?
El problema de la educación es un problema que atañe a los diferentes pueblos que forman la sociedad guatemalteca, no es un problema de normalistas y señora “ministra”, su solución debe participar toda esa sociedad.
Obviamente que al actual modelo económico y al sistema les conviene una reforma educativa, que enseñe, eduque y forme a estudiantes como mano de obra preparadas y preparados para ingresar a sus impresas. En consecuencia no les interesan estudiantes críticos, pensantes, humanistas y luchadores, por eso utilizando todos sus medios de comunicaciones, periodistas y columnistas de oficio, para desacreditar, desprestigiar y ofender a los y las muchachas normalistas. No ha faltado la acción represiva encabezados por el valiente general en contra de las muchachas del Belen, INCAy otras escuelas normales.
Entre tanto discurso anodino y vulgar de las instituciones oficia o no, que defienden la reforma es difícil encontrar argumentos de fondo, de contenido y con visión de nación. Algunos argumentan que llevan 87 reuniones, tres años o más años de discusión, que es necesaria la profesionalización y aumentar dos años más a la carrera del magisterio.
Si en defensa de este modelo económico y del sistema se atreven a decir que no hubo genocidio cuando desaparecieron más de 400 comunidades con la política de tierra arrasada (rio negro, plan de sanches, la masacre de San francisco en Nenton, cuarto pueblo). Como no se atreverán a asesinar a jóvenes estudiantes. Pero bueno, este gobierno, sus funcionarios, los shutes y colados de última hora, no nos sorprenden ni defraudan, son capaces de eso y mas.